22 ноября: литература

Тема урока: главный герой рассказа Л. Андреева «Петька на даче»
Наша задача – понять переживания главного героя, объяснить их причину.

1. Дочитай рассказ «Петька на даче» до конца (с. 111 – 115). Какие чувства ты испытал (жалость, брезгливость, сочувствие, радость, безразличие, прощение, терпимость, сопереживание, сострадание)?

2. Объясни значение слов и выражений. Если затрудняешься, обратись к взрослым.

• прочёл письмо адресату (кому?) 
• гимназист Митя (кто?) 
• способен к самоанализу (что это означает?) 
• глаза были сонливы и апатичны (значит какие?) 
• стропила платформы (это что?) 

3. Перечитай, как Петька отреагировал на новость в письме. Сравни две картины, как ты думаешь, какая из них страшнее:

• вид десятилетнего мальчика, глаза которого «были сонливы и апатичны», а «тонкие морщинки, как у старого человека, ютились возле глаз и под носом»

или

• вид этого же мальчика, который «закричал громче самого горластого мужика и начал кататься по земле, как пьяные женщины на бульваре».

4. **Прими участие в одной из дискуссий:

• Почему рассказ называется «Петька на даче»? Что дала Петьке дача?
• Какое настроение порождает весь рассказ: безысходности или надежды?

5. Заполни последнюю строку таблицы в тетради.

6. Что ты узнал о себе, прочитав рассказ?

7. **Прочитай книги о ребятах с трудной судьбой. *Оставь отзыв в блоге "Диалоги".

• Д. Григорович «Гуттаперчевый мальчик», 
• А. Куприн «Белый пудель», 
• А. Чехов «Спать хочется»